Las aulas de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York implementarán una moratoria de un año que prohíbe el uso de inteligencia artificial generativa entre los estudiantes de educación infantil hasta el octavo grado.
La directriz, impulsada por la administración del alcalde Zohran Mamdani y el Departamento de Educación, busca frenar la dependencia tecnológica en las etapas formativas más tempranas para priorizar el desarrollo del pensamiento crítico y la interacción humana directa con los docentes.
La medida impacta de manera directa a cerca de 600,000 estudiantes, lo que representa aproximadamente dos tercios de la matrícula total del distrito escolar más grande de los Estados Unidos.
Como parte de la misma política restrictiva, las autoridades escolares han establecido nuevos límites estrictos al tiempo de pantalla permitido durante las horas de clase, fijando un máximo de treinta minutos diarios para los grados de tercero a quinto, y de cuarenta y cinco minutos para los ciclos de sexto a octavo grado.
A pesar de las restricciones impuestas al alumnado, la normativa contempla excepciones operativas que permiten al cuerpo docente utilizar herramientas de asistencia automatizada para la planificación curricular, la elaboración de materiales y labores administrativas.
Asimismo, el distrito ha eximido de la prohibición a los estudiantes con discapacidades o necesidades de aprendizaje especializadas que requieran software de asistencia tecnológica para su integración escolar.
La prohibición no afectará a los niveles de educación secundaria a partir de noveno grado, donde el distrito escolar planea aplicar un enfoque radicalmente distinto.
En lugar de vetar estas herramientas, las escuelas secundarias introducirán programas piloto supervisados y módulos obligatorios de alfabetización digital para instruir a los adolescentes en el uso ético, la verificación de fuentes y el análisis crítico de los sistemas de inteligencia artificial antes de su incorporación al ámbito universitario o laboral.
